カテゴリー別アーカイブ: 日記

定期テストを受けるというのは、中学１年生にとって初めての経験だとおもいます。

特に変わった様子は見受けられなかったのですが、心のなかはどうでしょうか。

午前中、標記のテーマで行われました業者によるオンラインセミナーを受講しました。

いろいろと参考になるYouTubeの無料動画≪教務編≫を紹介していただきました。とても有益なものがあるので、リアルの授業とどのように組み合わせて使用していけばよいか課題です。

今日も午後から中学生の中間試験対策です。

中１生の国理社と中２生の数学です。

GW明けの５月は小中高生の自殺が増え始め､去年は過去最多になりました。

子どもにとっては、新しい学校環境になじめず行事の重圧を感じやすいのが５月と指摘されています。

感染防止のためとはいえ、子どもたちの行動を制限し、注意することが増えていると思います。

経済や人命第一はわかりますが、子どもたちの精神状態をもう少し考えもいいのではないかと思います。

東京新聞が４月に板橋区と横浜潮公立小、荒川区の公立中、板橋区の民間の学童保育施設で行った６２８人のアンケートの結果です。

〇新型コロナで嫌な気持ちになったことは？
・ある　　　　　　８８人（１４％）
・ときどきある　２８６人（４６％）
・ほとんどない　１４５人（２３％）
・ない　　　　　１２９人（２０％）

〇コロナの中の生活でも良かったこと
・本をたくさん読めた(小３女子）
・自分で料理をしたり物作りの時間ができた(小３男子)
・家の中で遊べる楽しい遊びを発見できた(小４女子)
・家の良さや新しい使い方が分かった。ベランダで勉強した(小５男子)
・普段仕事で時間が合わずあまり話せなかったおやじとの会話(中２男子)
・小さなことでも楽しいと思えるようになった(小５女子)
・新しいことにチャレンジできた、趣味が見つかった(中３男子)
・マスクで表情が分かりづらいから、相手の気持ちを考えるようになった(中１女子）

日本国憲法が施行された日です。
テレビの情報番組のなかで司会者からコメンテータに対して「あなたのすきな憲法の条項は」という問いかけがなされていたので考えてみました。

第１３条【個人の尊重・幸福追求権・公共の福祉】
すべての国民は、個人として尊重される。生命、自由及び幸福追求に対する国民の権利については、公共の福祉に反しない限り、立法その他の国政の上で、最大限の尊重を必要とする。

「人は、個人として尊重される」というのは民主主義の基本でもあるので、これを基本に考えて物事を判断すれば大きな間違いは起こらない気がしています。

もう一つ「公共の福祉」、この言葉は憲法１２条、１３条、２２条、２９条に規定された人権の制約原理で、辞書によると「社会全体の共通の利益」であり、「ほかの人の人権との衝突を調整するための原理」とあります。

以前に中学３年生に学校の先生は意味を説明してくれたか聞いたら、「説明してくれた」と答えていました。

どういう意味だろうという思いをずっと持っていた記憶があるので、私には教わった記憶がなかったのですが、単に忘れただけなのかもしれません。

夕方からの授業が振替になったので、午後から家の近くの河川敷のサイクリングロードを散歩(いつもはジョキングなのですが、先週から右足のかかとの痛みがとれなくてしばらくは走れません）していたら１０数件のバーベキューパーティーが見受けられました。

多くは家族連れだと思われますが、ご近所さんと見受けられるパーティも２～３件ありました。

普段ですと風はない方がいいのですが、このコロナ禍では風は強いほど安全のように思われます。

マンションの隣の提供公園では、中学生と思われる女生徒１０数人(男子が２～３人)の集団が午前中は水鉄砲で、午後はなにやら小集団で集まってスマホを見たり、追いかけっこしたりで３時過ぎまで戯れていました。

１年前にはあった緊張感はいまはあまり感じません。もう、スティホームとはいかないようですね。

GWが始まりますが、今日は何の日なのか分からなくなってしまいました。

例年だと２９日は綱島で横浜駅伝(７人で４２、１９５㎞リレー)があってそれに参加していたのですが、去年と今年はコロナで中止になりました。

駅伝に参加してもメインの楽しみは終わった後の飲み会で久々に会う仲間と陽光を浴びながら飲む酒は格別でした。

来年は実施できるような状況になってほしいものです。